“我爱北京天安门，天安门上太阳升……”,从小唱着这首歌，长大，变老。天安门上那五星红旗迎风飘扬，天安门上那大红灯笼高高挂起，天安门下那五个门洞庄严肃穆，多少节日让人兴奋不已，多少时光让人感情倾注！

从小的梦想，终于在老年实现。礼品市场里，那琳琅满目的华表美物，那金碧辉煌的天安门文创……搬回家去，天天都可以看到；搬回学校去，让孙崽门看个够。学校不是在修缮龙珠书院么，把五个门洞创意为书院的门洞，该有多好！

小学一年级第一课课文在介绍周易的五行知识时，将金木水火土编辑成了课文，这五个门洞不正是对应着，金木水火土么？这样，生动形象的活教材，让孩子们的联想更加丰富，想象力也会纵横驰骋。这种对中华优秀传统文化的传播非常给力，是正能量的提升。

在我们这一代又一代的教育工作者，特别是一代又一代给孩子们言传身教的老师们，对孩子正能量的提升，责任重大啊。教好学生，必须是有学养的先生。首先，要具备认识的储备和丰厚的学养。我们的新时代，是文化自信的时代，是两个结合的时代，是传承弘扬、发展创新的时代。第二，要具备常识知识的学养，我们这个时代既是科学的时代，更是迈向民族复兴的文明时代。科学，我们习惯了，接受了。可是，文明，由于历史的纵深，复杂，确实有较多陌生，让我们在辨别上存在一定的困难，甚至倒洗澡水，把娃娃也倒掉，误把老祖宗留下的宝贵遗产抛弃掉。但，我们只要在党的领导下，坚持党政群协同推进，谦虚一些，听取专家学者的意见，或者查查百度，就会明白，少犯一些知识性错误。比如，敬敷五教，不懂，点一下百度，就清楚嘛，那是《书经》中三皇五帝的舜帝首创教育的人伦之首要。又比如，“弘道”，是《论语》中“人能弘道，非道弘人”的引用。龙珠书院所在的大寅小学校门的对联作者，所作的对联及作者本人上过中央电视台，理应受到尊重。科学是现实的，文明是持久的。在我们今天这个社会主义价值观大昌文明的时代，经典的诵读，中华优秀传统文化的补课，还须努力啊！否则，在这个环球同此凉热的较量中，落后就要挨打，放弃我们的传统文化自废武功，就难以避免亲者痛，仇者快的现象发生。（知白）